Скорость восприятия нового материала у всех детей разная. Это не говорит не о таланте, не о способностях. Это индивидуальные особенности. Поэтому поначалу, пока дети не привыкли к алгоритму урока, некоторым детям может быть не комфортен темп занятий.
Для таких детей мы сделали урок с медленным темпом. На этом уроке мы будем делать чуточку меньше, но зато в замедленном темпе, чтобы все успевали.
Как показала наша многолетняя практика — как только ребёнок привыкает к алгоритму урока и научается основным способам и алгоритмам владения материалами, то скорость его работы быстро возрастает и тогда вам этот урок уже будет не нужен.

Так же для детей 5+ необходима поддержка значимого взрослого на уроке. Это может быть любой член семьи или няня. Он должен обязательно обратить внимание на алгоритмы урока, запомнить некоторые приёмы, чтобы использовать их в обычных занятиях ребёнка дома. К таким приёмам относятся технические, но важные составляющие творческого процесса: как быстро и правильно вырезать форму, как правильно наносить клей, как быстро закрасить лист, как подготовить краски и т.д.

Сепарация от родителей, если взрослый видит, что ребёнок уже справляется сам, должна быть постепенной, а поддержка творческого результата постоянной и искренней.
Когда ребёнок вырастет до самостоятельной работы и быстрого темпа усвоения материала — что будет очевидно по результатам, вам больше не будет нужен «очень медленный урок».01:36